Wie gut scheitern Ihre Schüler? Der Dichter Samuel Beckett sagte einmal: „Ich habe es jemals versucht. Jemals gescheitert. Egal. versuchen Sie es nochmal. wieder fehlgeschlagen. scheitern besser. “ Es stellte sich heraus, dass er eine Art Recht hatte, da die Forschung von Psychologen in den letzten zwei Jahrzehnten festgestellt hat, dass die Art und Weise, wie Sie Ihre Misserfolge erklären, tiefgreifende Auswirkungen auf Ihr zukünftiges Verhalten haben kann.
Buchstäbchen -Workshop für Buchstätte
Untersuchungen des Sports deuten darauf hin, dass, wenn Athleten dauerhafte Ursachen anstelle von vorübergehenden Menschen zuweisen, und wenn sie übergenehmigen, anstatt spezifisch zu sein, dazu führen, dass sie sich weniger selbstbewusster, ängstlicher und in Zukunft schlechter werden.
Könnte dies in Schulen angewendet werden? Studenten haben im Laufe des Jahres viele Höhen und Tiefen. Das Versagen ist irgendwann unvermeidlich. Einige Schüler sehen ihre Misserfolge als dauerhaft an („Ich werde nie gut in der Kunst sein“ gegen „Ich kämpfe im Moment in Kunst“), und sie übergenauen („Ich mag keine Mathematik“ gegen „Ich nicht wie Algebra “).
Um dies zu bekämpfen, haben einige Schulen begonnen, eine „Misserfolgswoche“ zu betreiben, um die Wichtigkeit des Eingehens von Risiken, das Lernen aus Fehlern und die Reduzierung der Angst vor dem Scheitern der Schüler zu fördern. Andere nehmen diese Prinzipien häufig in PHSE -Lektionen und Anreicherungstage ein.
Wie man besser scheitert
Was sind einige Möglichkeiten, um besser zu scheitern? Es ist wichtig zu beachten, dass sich das Scheitern besser vom Ziel unterscheidet, zu scheitern. Ersteres konzentriert sich auf Lernen und Entwicklung; Letzteres schlägt niedrige Erwartungen und mangelnde Anstrengungen vor (was die entgegengesetzte Denkweise dessen ist, was wir fördern). Schüler “scheitern besser”, wenn sie diese Fragen mit Ja beantworten können …
“Hast du etwas Neues ausprobiert?”
Offen und begeistert von neuen und herausfordernden Situationen zu sein, ist ein wesentliches Merkmal für eine Wachstumsanzeige. Wir möchten den Schülern helfen, sich darauf zu wenden, mich darauf zu konzentrieren, mich selbst zu beweisen, und um mehr zu verbessern, um mich zu verbessern.
Die Teenagerjahre bieten ein einzigartiges Fenster der Selbstfindung und Verbesserung der Selbstbewusstsein. Es kann sein, wenn Menschen entdecken, woran sie leidenschaftlich sind. Ein Teil dieses Borussia Monchengladbach Trikot Prozesses besteht darin, neue Dinge auszuprobieren, zu experimentieren und herauszufinden, was die Stärken/Schwächen sein könnten. Fehler sind ein wesentlicher Bestandteil. Wenn Sie den Schülern helfen, dies zu verstehen, können Sie ihr Lernen und ihre Entwicklung helfen.
“Waren Sie nach dem Rückschlag noch motiviert?”
Untersuchungen zu Teenagern haben festgestellt, dass diejenigen, die durch das Lernen und Beherrschen eines Faches motiviert sind, im Vergleich zu denen, die extrinsisch durch Belohnungen motiviert sind, vor einer Untersuchung ein höheres Maß an emotionaler Kontrolle aufweisen, ein höheres Maß an Vertrauen haben und eine bessere akademische Leistung erzielen können.
Es ist eher einem Marathon als einem Sprint ähnlicher. Motivation muss robust und langlebig sein, um die Widerstandsfähigkeit zu AC Milan Trikot unterstützen. Die Konzentration auf Verbesserungen, Lernen und besseres werden, sollte sicherstellen, dass dies geschieht.
“War es damals das Richtige, es zu versuchen?”
Es ist leicht für Schüler zu beurteilen, wie gut ihre Entscheidungen auf dem Ergebnis beruhen (d. H. Wenn es gut gelandet ist, war es eine gute Entscheidung; wenn es schlecht endete, war es eine schlechte). Dies ist ein Fehler, da das Ergebnis manchmal auf Zufälligkeit, Glück oder eine Million andere Faktoren zurückzuführen ist. Dies kann dazu führen, dass Menschen das Baby mit dem Badewasser rauswerfen.
Der Statistiker Nate Silver, der einzige Mann in Amerika, der korrekt vorhergesagt hat, wie jeder der 50 Staaten bei den Präsidentschaftswahlen 2012 abstimmen würde, gibt an, dass es anstatt Entscheidungen auf der Grundlage des letztendlichen Ergebnisses zu beurteilen, es weitaus besser ist, sie anhand der Informationen zu beurteilen, die Sie haben hatte damals.
Wenn die Schüler aus den verfügbaren Informationen die bestmögliche Entscheidung treffen, war der Fehler möglicherweise auf die Ausführung der Fähigkeiten und nicht auf den Denkprozess zurückzuführen. Dies ist eine wichtige Unterscheidung, da dies dazu beitragen kann, welchen Teil des Prozesses zum nächsten Mal eine Verbesserung abzielen.
“Hast du um Feedback gebeten (und dann benutzt)?”
Es gibt ein großartiges Zitat von Elbert Hubbard, das sagt: “Ein Misserfolg ist ein Mann, der geschmückt hat, aber in der Erfahrung nicht in der Lage ist, in der Erfahrung zu baten.” Wenn die Schüler unter Rückschlägen leiden wollen (und es ist eine Gewissheit, dass sie irgendwann zu tun haben), dann gibt es einen dreiteiligen Weg, um sicherzustellen, dass sie das Beste daraus lernen.
Erstens ist der Akt, um Feedback zu fragen. Dies Atalanta BC Trikot ist ein großartiges Verhalten zum Lob, da es das Verhalten ist, das sie nach zukünftigen Fehlern wiederholen möchten. Zweitens ist offen für das Feedback. Dies ist ein grundlegender Teil des Lernens. Wenn die Schüler das Gefühl haben, beurteilt oder angegriffen zu werden, ist es unwahrscheinlich, dass sie das Feedback beachten, egal wie hilfreich. Drittens bringt sie zum Handeln des Feedbacks. Es reicht nicht aus, gute Absichten zu haben; Verhaltensänderung kommt aus dem Tun, nicht nur darüber nachzudenken.
“Haben Sie über die Erfahrung nachgedacht und gewusst, was Sie anders machen würden?”
Rückschläge können den Lernprozess unterstützen, aber nur, wenn die Person, die es erlebt, sich die Zeit braucht, um darüber nachzudenken, was passiert ist und infolgedessen das nächste Mal anders tun würde. Ansonsten ist es wahrscheinlich, dass dienull