haben in den letzten 20 Jahren im Klassenzimmer große Modifikationen aufgetreten. Keiner wahrscheinlich mehr als die Abwanderung von herkömmlichen Kreidetafeln (oder sogar Whiteboards) bis zur Verwendung von Microsoft Powerpoint.
Wie bei allen Technologien gibt es immer sowohl Vor- als auch Nachteile. PowerPoint -Präsentationen unterstützen jedoch wirklich das Lernen? Was sind die typischen Fehler häufig? Was schlägt die Forschungsstudie ebenso wie die effizientesten Methoden zur Nutzung?
Wir haben uns in die Forschungsstudie Dänische Trikot eingetaucht, um diese Fragen zu beantworten…
Buchkognitive Tonnen -Theorie -Lehrer CPD
Geben Sie den Auszubildenden Kopien von PowerPoint -Folien
Jüngste Forschungsstudien wollten untersuchen, ob die Bereitstellung von Auszubildenden gedruckte Kopien der PowerPoint -Folien, die sie möglicherweise zusammenstellen könnten, und Annotate auswirken würden, Auswirkungen auf das Lernen. Die Forscher stellten fest, dass diese Wahl den Auszubildenden eine effektivere Lernmethode bot.
Es bedeutete, dass sie mehr Zeit damit verbringen könnten, auf das zu hören, was der Ausbilder feststellte, während sie die wichtigsten Punkte in ihren eigenen Worten zusammenfassten. Die Chance zu haben, sich tiefer Manchester City Trikot mit dem Material zu beschäftigen, hilft ihnen, mehr Verbindungen in ihrem Gehirn zu produzieren und ihre Erinnerung an das Thema zu stärken.
Vermeiden Sie elegante Animationen
Viele Ausbilder verbringen üblicherweise viel Zeit damit, ihre PowerPoint -Folien zu verleihen, indem sie Sounds, Hintergrundmusik, Animationen usw. hinzufügen, in der Hoffnung, dass sie ihren Unterricht attraktiver und unterhaltsam für ihre Schüler machen.
Wie in der kognitiven Tonnen -Theorie (dazu später mehr) angegeben, kann das Gehirn jedoch nur eine bestimmte Menge der Informationen verarbeiten. Eine kürzlich durchgeführte Forschungsstudie entdeckte, dass das Hinzufügen unnötiger oder irrelevanter Reize einige der angebotenen Bereiche in Anspruch nimmt, die ansonsten möglicherweise wertvoller Inhalte sind.
Um Ihnen eine viel bessere Idee zu bieten, stellte genau diese Forschungsstudie fest, dass die Auszubildenden an 76% weitere Informationen erinnerten, als ihre Lektion keine Hintergrundmusik hatte oder im Vergleich zu den beiden Jahren schien. Wir haben diese Ergebnisse (und was sie für Lehrer bedeuten) in diesem Blog mit höheren Details erklärt.
Verwenden Sie Segmentierung
Untersuchungen haben gezeigt, dass die Auszubildenden eine verbesserte Entdeckung erleben, wenn die Ausbilder nicht auch viele Informationen zu einer Folie enthalten, sondern ihre Präsentationen in mundgerechte Segmente unterteilen. Die Auszubildenden erfordern die Zeit, die entsprechenden Wörter sowie Bilder auszuwählen, die sie verarbeiten müssen, um Zugriff auf die Informationen zu erhalten, die sie lernen sollen.
Wenn die Ausbilder keine Bissgröße vorlegen und stattdessen die Auszubildenden neue Informationen anbieten, bevor sie den vorherigen Satz vollständig verarbeitet haben, können sie Schwierigkeiten haben, das Material in ihren lang anhaltenden Speicher zu übertragen.
Überprüfen Sie die Folien nicht laut
Die Lehrer sollten verhindern, dass beide Auszubildenden Powerpoint -Folien zeigen sowie den darauf geschriebenen Text vorlesen. Dies kann gleichzeitig die gleichen Informationen in zwei verschiedenen Entwicklungen zur Verfügung stellen, die zu einer Überladung der Arbeitserinnerungen der Schüler führen können, da sie zum Zuhören und zur gleichzeitigen Überprüfung zur gleichen Zeit erforderlich sind. Um zu verhindern, dass diese kognitive Überlastung erzeugt wird, sollten die Ausbilder entweder den Text vorlesen, ohne die Folie bereitzustellen oder die Auszubildenden zu überprüfen und die Folie unabhängig zu verarbeiten, anstatt zu versuchen, Maillots Celta de Vigo beide selbst zu tun.
Abschließende Gedanken
PowerPoints können eine effiziente Technik für Pädagogen sein, um ihren Mentor zu unterstützen und die Entdeckung im Klassenzimmer zu verbessern – wenn sie in der richtigen Art und Weise integriert sind.
Dazu raten wir Ausbildern:
Geben Sie den Auszubildenden die Möglichkeit, Kopien ihrer Folien zu kommst, während sie weitergehen.
Vermeiden Sie sie, sie mit irrelevanten Reizen wie Musik oder Animationen abzulenken (außer bei Bedarf natürlich);
Brechen Sie die Informationen zu ihren Folien in mundgerechte Stücke auf;
Vermeiden Sie es, das auf ihnen vorgeschriebene Material vorzulesen, bevor die Auszubildenden die Möglichkeit hatten, es zu verarbeiten.
Schauen Sie sich unseren CPD -Workshop zur kognitiven Tonnen -Theorie an.