Jeder Moment einer Lektion ist wichtig. Jede Minute, die etwas verbracht hat, das nicht dazu führt, dass es sechzig Sekunden verschwendet hat. Es gibt jedoch viele Aktivitäten, die in einer Lektion stattfinden, die wahrscheinlich nicht zur Entwicklung der Auszubildenden führen. Glücklicherweise beleuchtet die aufstrebende Forschungsstudie, was im Klassenzimmer funktioniert.
Durch die Verwendung einer kognitiven Forschungsstudie sowie unseres Verständnisses der Wissenschaft des Lernens können wir das Beschleunigen des Lernens unterstützen. Wie sieht eine psychisch weise Lektion aus?
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Fragen Sie Vorfragen
Zu den Befragungen beinhaltet die Befragung der Auszubildenden Bedenken, bevor sie die entsprechenden Informationen entdecken.
Eine kürzlich durchgeführte Forschungsstudie entdeckte, dass Auszubildende, die vor den Fragen gefragt worden waren, nicht nur viel Maillots Sénégal mehr über diese Themen gelernt haben, sondern auch den Rest der Lektion viel besser berücksichtigt haben. Es wird angenommen, dass dieser Einfluss aufgetreten ist, da solche Zweifel die Auszubildenden und ein Gefühl der Intrigen im Zusammenhang mit den Informationen erzeugen, die sie lernen.
Keine eleganten Power Point -Animationen
Die Lehrer verbringen häufig viel Zeit damit, ihre PowerPoint -Präsentationen zu verbessern, um Animationen und Musik zu beinhalten, und scheinen dabei zu helfen, ihre Auszubildenden zu engagieren. Eine kürzlich durchgeführte Forschungsstudie entdeckte jedoch wirklich, dass die Auszubildenden viel mehr von eher einfachen und grundlegenden PowerPoints lernten.
Im Wesentlichen wirkten die „Glocken sowie die Pfeifen teurer Animationen“ häufig als Ablenkung, da das Gehirn nur eine bestimmte Menge an Informationen verarbeiten kann (und der zusätzliche Reize nimmt den Bereich auf, der ansonsten von wichtigem Inhalt wäre).
Verwenden Sie sowohl Fotos als auch Wörter
Die Dual-Coding-Theorie zeigt die Kraft, beide Wörter sowie Fotos bei der Entdeckung neuer Materialien zu integrieren. Die Forschungsstudie hat festgestellt, dass Auszubildende, die mit dieser Methode überarbeitet wurden, im Vergleich zu denen, die nur mit Worten überarbeitet hatten, zweimal in einer Problemlösungsaufgabe durchgeführt wurden. Dies geschah, da die Lieferung des Gehirns sowohl mit beiden Wörtern als auch mit Fotos impliziert, dass es zwei verschiedene Methoden zur Verarbeitung der Informationen hat.
Viele Quiz
Die Lehrer sollten Aktivitäten einbeziehen, die die Abrufmethode in ihren Lektionen anwenden. Abrufenpraxis, die häufig als „Testeffekt“ bezeichnet wird, sind die Auszubildenden in die gesamte Aktivität, die sie dazu zwingt, Informationen beim Kauf abzurufen, um eine Antwort zu erstellen. Dies kann Quiz, mehrere Optionstests oder nur die Auszubildenden dazu beinhalten, Fragen zu beantworten. Die Forschungsstudie hat gezeigt, dass Auszubildende, die die Abrufmethode verwendeten, längere Informationen berücksichtigen.
Diese Technik kann die Auszubildenden ebenfalls vor den ungünstigen Auswirkungen schützen, die die Spannung auf das Gedächtnis haben kann. 72% der Auszubildenden gaben an, dass sie die Abrufmethode weniger besorgt über ihre bevorstehenden Prüfungen haben.
Lassen Sie Auszubildende am Ende jemanden anweisen
Jüngste Forschungsstudien haben gezeigt, wie die Wirksamkeit der Auszubildenden am Ende einer Lektion sich gegenseitig unterrichtet. In einer bestimmten Studie wurden 100 Auszubildende in zwei Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe musste sowohl eine Passage auschecken und glaubten, dass sie später einen weiteren Auszubildenden für ihr Material unterweisen müssten, während einer weiteren Gruppe mitgeteilt wurde, dass sie auf der Passage bewertet werden würden.
Die Forscher stellten fest, dass Auszubildende, die erwartet hatten, das Material jemand anderem das Material zu unterweisen, viel mehr an das Material im Auge behalten, so dass sie im Test über 12% viel besser durchgeführt wurden. Sie behielten ebenfalls die Informationen in einer viel effektiveren Methode und konnten sich viel wahrscheinlicher an die wichtigsten Fakten erinnern. Entdecken Sie viel mehr über diese Methode in unserem Blog über den Protégé -Effekt.
Stellen Sie die beste Menge an Hausaufgaben ein
Die Lehrer müssen garantieren, dass sie die bestmögliche Ausgewogenheit bei der Festlegung von Hausaufgaben erhalten. Forschungsstudie untersuchte 7.451 Teenager in Spanien, dass die Regelmäßigkeit der festgelegten Hausaufgaben viel wesentlicher ist als die Menge. Darüber hinaus haben die Auszubildenden, die 90 Minuten am Tag verbracht haben, die größten Noten erledigt.
Sie stellten jedoch ebenfalls fest, dass die zusätzlichen Gewinne, die über 1 Stunde Hausaufgaben pro Nacht hinausging, höchstwahrscheinlich nicht die zusätzliche Zeit bestätigte, die es brauchte, um sie zu total zu machen.
Letzter Gedanke
Es gibt einen Reichtum an Forschungsstudien, mit Barcelona Heimtrikot dem Ausbilder planen und die effizienteste Lektion vorbereiten können. Sowohl Gimmicks als auch Trends kommen ebenso gut – sie garantieren häufig der Welt und hören dann auf, daran zu arbeiten.
Durch evidenzbasiertes und forschungsgeformtes Informat ist es einfach, eine psychologisch weise Lektion zu erstellen, die die Auszubildenden unterstützt, ihre zukünftigen und maximiert ihr Lernen. Sie können auch viel mehr Klassenzimmertechniken auf unserem völlig kostenlosen E -Mail -Kurs, der Wissenschaft des Mentors und Lernens, entdecken. Entdecken Sie viel mehr über die Themen Argentinische Heimtrikot der 7 E -Mails sowie Hinweise genauso wie Total FreE CPD in Ihrem Posteingang hier.